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具体规定“学科课程性质与地位,基本理论、课程目标”的文件是()。

（1）课程方案，课程设置的整体规划。（2）课程标准，在一定的课程理论的指导下，依据培养目标和课程方案，每门学科以纲要形式编定的、有关课程性质与价值、目标与内容、教学实施建议、课程资源开发等方面的指导性文件。

并对学期、学年、假期进行划分。课程标准：课程标准是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，他规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。

知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础；过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体，情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用。

特点(前者有三：一是强调知识本位，从不同知识体系出发设计课程；二是以知识的内在逻辑体系为核心编制课程；三是重视学科理论知识，强调把基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。后者是对学科课程的一种改进类型，仍具有学科课程的性质。

课程性质主要有公共必修、学科必修、学科选修、专业必修、专业选修、实践必、实践选修。

目前在我国，中小学课程内容主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

课程标准是国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，C符合题意； A选项教科书是教材的主体部分，是教师和学生据以进行教学活动的材料。

课程内容的设计包括课程计划、课程标准、教材三个层次。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件。

1、我的下载。通过查询学科网官网得知，学科网下载的题目可以在手机学科网我的下载选项中查看。学科网由归国博士陈学艺先生创办于2004年，学科网综合教育资源、智能软件等为中小学智慧教学提供科学的解决方案。

2、打开浏览器，在浏览器右上角可看到查看下载内容图标。点击图标，可看到下载设置字样，其实在这里也可以搜索框输入文件名进行查找。查找到之后可点击另存为按钮保存到想要保存的路径。

3、缓存文件中。微信小程序是一种不用下载就能使用的应用，也是一项创新，经过将近两年的发展，已经构造了新的微信小程序开发环境和开发者生态。

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