各位朋友，大家好！小编整理了有关跨学科主题课程的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
跨学科是什么课
1、跨学科（cross-disciplinary），教育学术语，有两层含义。是与交叉科学（interdiscipline）在同等意义上使用的，因此，许多人也称跨学科为交叉科学。
2、是指超越原学科界限，从事其他学科的学习，如跨学科考研，跨学科就业。这里的学科是指跨越《国家教育部学科专业目录》中的学科设置。
3、跨学科（cross-disciplinary），教育学术语，有两层含义。名词交叉科学：是与交叉科学（interdiscipline）在同等意义上使用的，因此，许多人也称跨学科为交叉科学。
4、跨学科教学的意思是指向学生知识结构的建构。其目的是学生在面临新的问题时能灵活运用自己的知识体系解决问题，这其中教师所发挥的作用不可小视。
5、科学课程涵盖了许多跨学科的概念，以下是一些例子：系统性思维： 科学研究需要系统性思维，即将问题分解为可管理的部分，并考虑它们之间的相互作用。
6、跨专业考研，是指在所学专业之外，选择与所学专业有关或是无关的非本专业课程，作为研究或是考研目标，进行的研究生考试复习，研究生考试的活动。跨专业考研重要的是跨专业。
地理课程跨学科主题学习名词解释
1、跨学科主题学习活动可以激发学生的兴趣和动机。通过将学科内外的知识与学生感兴趣的主题相联系，学生可以更加主动地参与学习，并体验到知识的实际应用和意义。
2、地理学概念名词解释：地理学是研究地球的物理特征、人文特征以及它们之间相互关系的学科。地理学包含内容：大地形：大地形指的是地球表面上的山脉、平原、高原、丘陵等自然地形的总体分布和特征。
3、地理学的解释 [geography] 研究 地球及其 生命 的科学；尤指对陆地、海洋、大气的描述，对动植物、包括人类的分布 状态 以及人类根据种种 自然 力的 相互 关系所从事的 劳动 的描述 详细解释 (1).指风水之术。
4、跨学科学习在第四学段具体学习内容综合性主题、项目式学习、跨学科实践课程，详细信息如下：综合性主题：第四学段可以设置一些综合性主题，如环境保护、社会问题、科技发展等。
5、地理课堂教学实施名词解释如下：地质学：是研究地球及其演变的一门自然科学，主要研究岩石圈的物质组成、构造、形成及其变化发展历史以及古生物、古气候演变历史。
跨学科主题学习引领育人方式变革
1、跨学科主题学习引领育人方式变革 跨学科主题学习是新一轮义务教育课程修订的一个突出亮点。对中小学校来说，跨学科主题学习可以很好地丰富学校的课程形式，引领育人方式的变革，最终促进学生综合素养的发展。
2、聚焦主题的跨学科学习源于学生真实生活，以真实问题的情境导向、面向成果产出的实践导向、体现文化传承的价值导向、支持自主可控的发展导向为引领。
3、培养全面发展的人才：跨学科主题学习能够帮助学生跨越学科界限，将不同领域的知识和技能融合在一起，培养其全面发展的人才。在当今社会，人才需求元化，具有跨学科能力和综合素养的人才更受欢迎。
4、跨学科主题学习的提出，既是时代需求，也是课程解决实践难题的一大创新，是培养创新人才的重要方式。
跨学科主题学习的特征
跨学科主题学习主要特征包括具有教育性的开放与真实。
运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展综合学习活动的过程。跨学科主题学习具有综合性、实践性、探究性、开放性、可操作性等特点。
相比学科教学，跨学科主题学习是基于学生的基础、体验和兴趣，围绕某一主题，以某一课程内容为主干，运用并整合其他课程相关知识和方法开展综合性学习的方式。
到此，以上就是小编对于跨学科主题课程设计的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
微信扫一扫打赏
