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社会体育、休闲体育和体育教育三个专业之间有什么区别?

总的来说，社会体育和休闲体育更侧重于娱乐和健康，而体育教育更侧重于学生的身心发展和体育技能的提高。

培养目标不同 体育教育专业培养的是能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的人才。

体育教育以教学为主要途径，以课堂教学或专门性辅导为主要形式，以身体练习和卫生保健为主要手段。

培养目标不同。社会体育的培养目标侧重点是能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发的高级专门人才。

休闲体育的性质

可以认为，休闲体育的本质、属性、目的、功能，休闲体育的一般过程，休闲体育的一般关系，建设有中国特色的社会主义休闲体育的一般性问题，以及休闲体育研究的一般方法原则等，是在我国各种各样休闲体育问题中最一般性的问题。

主体性。休闲体育管理的特点是管理对象的主体性、管理组织形式的多元化、手段方法的非强制性、管理系统边界的模糊性。体育管理是体育领域里的管理活动，具有管理的基本含义、特征和性质，主要应用于体育产业管理中。

体育的性质、内容、范围、对象是随着时代的的变化而变化的。

体育消费的性质有：娱乐性、消费属性、社交性、教育性、和竞技性。娱乐性：体育消费是一种娱乐活动，人们通过购买体育产品或者服务，观看体育比赛等方式来获得身体和心理的放松和愉悦。

体育社团的性质：（1）民间性：社会团体无论学理上还是法理上都确定为民间组织，这是体育社团的基本社会定位。

社会体育活动可以满足健身、健美、康复、休闲娱乐、社会交往、陶冶情操等多种需要。组织形式的灵活性：由于社会体育是主体自愿参加，具有自发性和松散性特征；参与者人数多、范围广、素质水平差异较大，组织管理难度较大。

休闲体育服务是学什么的

休闲体育服务是学体育学、休闲学、教育学等基本理论和知识。体育学 体育学是研究体育科学体系及其发展方向的一门学科。

休闲体育主要学《休闲体育理论与方法》、《运动休闲事业管理》、《心理学》、《教育学》、《体育产业与经济》、《体育俱乐部经营管理》、《体育市场营销》、《时尚有氧运动》、《户外运动》、《体育舞蹈》等。

以及促进人的社会化与个性形成等都有重要意义和作用。休闲体育学主要课程：休闲体育导论、体育社会学、旅游学概论、球类运动、新型户外运动、体育市场营销、康乐体育服务与管理、运动生理学、教育心理学。

总之，休闲体育是一种非常重要的体育活动形式，其学习内容涉及方方面面，包括基本技能掌握、运动规律学习、安全知识学习、美学知识学习和社交技能学习等。

休闲体育专业主要课程 运动休闲管理学、休闲体育行销、运动健身原理、人力资源开发与管理等。

学校体育教育：可以担任学校体育教师、体育班主任、校队教练等职位。体育科研与学术机构：可以从事体育科研、教育研究、学术机构工作等。社区体育与公共体育服务：可以从事社区体育活动组织、公共体育设施管理等职业。

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