为什么以学科为中心,强调以学科为中心 -知识写作网

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学科课程以什么为中心

1、学科中心课程理论又称为知识中心课程理论，是最早出现、影响最广的课程理论。

2、新课程理念以什么为中心如下：“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。开放性的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

3、学科课程也称分科课程，是以学校为中心设计的课程，有：科目本位课程，其特点是，强调知识的炎夏别性和安排学校的计划性，注重学科的不同价值，主张以不同学生的要求，强调区分和适应学社感的个别差异。

4、学科课程是以学科为中心，精心设计的课程，而活动课程则是以学生的兴趣和动机为中心进行构建。本文将探讨这两种课程的优劣势，帮助读者更好地了解它们。

优点就是能在较短时间内把各门学科的基本原理教给学生；缺点是不能完全照顾学生的需要和兴趣，不利于学生各方面能力的培养，不利于学生综合地把握世界的联系。

学科课程的优点：浓缩各学科探索成果；有利于按照知识逻辑组织教材；有利于教学评价；有利于发挥教师主导作用；有利于发展智力。

有助于组织教学与评价，便于提高教学效率。主要缺点：科目繁多的学科课程导致总体课程体系臃肿不堪，同时也会加重学生的课业负担。

以学科为中心的组织形式按照知识本身的逻辑性和系统性组织课程内容，是这种组织形式的共同点。

1、区别是中心模式是以学科为中心，目标模式是以学科为目标的。根据查询相关资料信息，学科中心模式出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。

2、学科中心说(discipline-centered instruction)又称科目中心(subject-centered)说，产生于20世纪50到60年代的美国课程改革运动之中。

3、(1)主体性和经验性经验课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，强调学生学习的主体性和经验性。

4、学科中心主义课程论又被叫做知识中心课程论，主要代表人物是以强调知识为主的斯宾塞、赫尔巴特以及布鲁纳为主要代表人物。此流派主张课程要以学科为中心，围绕着知识的逻辑体系进行编写教材，关注学生的认知发展水平。

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