各位朋友，大家好！小编整理了有关学科带头人评课的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
如何发挥骨干教师的引领作用
充分发挥骨干教师的示范引领作用高古祝注重自我发展，营造积极的教研氛围 教师要不断反思，明确自己的工作目标。
二引领方面：骨干教师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。
建立良好的师德师风，提高教学水平等。建立良好的师德师风：骨干教师应该具备高尚的师德师风，热爱教育事业，关心学生成长，积极投身于教育教学工作。
中学校级学科带头人评选活动方案
1、（1）校级学科带头人享受1500元/年的经济待遇。300元为基础奖，评审通过后一次性发放；1200元为学年考核奖，须考核合核后发放。（2）校级学科带头人在职称评聘、评选评先中享有加分待遇。
2、各学科教师指导学生参加街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。评为市区街道学科带头人、教学能手、教学新秀的，纳入评选骨干教师的重要条件。
3、本学期我们将坚持“面向全体，培养青年，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，课题加压，专业引领”为举措，切实加强学科带头人的培养和建设，以取得带一班优一群的成效，故制定此学科带头人培养计划。
4、学科带头人的候选人，采取个人申报或所在教研组推荐，学校考核，符合校级的确定为校级学科带头人，符合市级的向上级教育行政部门推荐。学习、宣传、动员。
5、在有效期内，能履行好职责的，学校按度发放补贴费，学科带头人每元，教学能手每元。十三条：校级学科带头人、教学能手有资格参加市级相应称号的评定。
6、省、市、区学科带头人、优秀教师、优秀青年教师、师德先进个人。 泡桐树小学师德标兵、优秀班主任、教学能手。
如何发挥学科带头人的作用
1、组织和指导科组教师开展课题研究，不断更新教育教学思想和理念，促进教学创新。
2、要学高为师，身正为范，当好学生的“人师”。 要发挥好辐射引领作用，当好教师的“导师”。要积极为学校的可持续发展献计献策，当好领导的“军师”。
3、选用学科带头人担任学科教研组长由于学科带头人在教学中具有权威性和引导作用，我们就从他们中间选拔工作责任心强，认真负责、具有一定研究能力的人任学科组长。
同课切磋增智慧,学区共建促发展
我园教师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参加，智慧共享。
参加会议的还有学区姊妹园。会议分为三个议程：朱科长传达会议精神。二，陈敏园长分享幼儿园，各种资料的规范整理。三，园长之间就各项工作进行交流。
小学数学同课异构活动总结1 为了交流和展示我县小学数学学科课程改革的经验，探讨提高课堂教学效益的有效途径和策略，提升教师教育教学能力，促进青年教师专业成长，近日，县教科组在渠口学区太阳梁二小举行了小学数学“同课异构”教学研讨活动。
领导想不受用地政策限制求发展，群众想在自己责任田里随心所欲地建房，而严格的土地政策，又人为地形成了“两头松中间紧”的势态，县国土部门也因此陷入了两头受气的境地。
同课异构教研的活动总结1 20xx年x月x日下午，在灵武一中操场上，全市中学体育教师参加了由市教研室组织的体育学科“同课异构”大教研。
同课异构教研活动总结【1】 为了青年教师的相互学习、共同发展，我校、沙溪实验中学和金浪中学开展了三校青年教师“同课异构”活动。
2019年江西教师职称评审条件,教师职称评定条件新规定
三级教师。三级教师职称评定条件：需要教师基本掌握教育学生的方法，具有教育学、心理学和教学法的基础知识。教师职称评定流程：申报人领取申报表→移送审查中心→参加答辩。
助理职称评定条件： (1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 (2)大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 (3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
(二)初中教师获大学专科以上学历后，取得中学二级教师资格，且受聘中学二级教师职务4年以上；高中教师获得大学本科学历，取得中学二级教师资格，受聘中学二级教师职务4年以上。
学历条件 申报副高级以上职称，需要具有硕士研究生以上学历；申报正高级职称，需要具有博士研究生以上学历。
教师中级职称需要条件如下。中级教师评定条件要求大学毕业，从事教学工作5年以上，担任助教4年以上；大学专科毕业，6年以上教师工作经验，4年以上助教工作经验；中专毕业，任教10年以上，助教4年以上。
教师职称评审的条件包括：学历要求、教龄要求、学术成果要求等。学历要求：教师职称评审要求具有相应的学历背景，应该符合学位、学历等级的要求。通常情况下，副高职称需要硕士学位以上文凭，正高职称需要博士学位以上文凭。
到此，以上就是小编对于学科带头人评审方案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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