哈喽！相信很多朋友都对地理学科的思维障碍不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
如何培养学生的地理空间思维能力
．构建脑中地图，形成二维空间概念。2．转换视角，培养和提高三维空间思维能力。3．利用地理课件演示，培养学生的地理事物空间运动的理性思维。4．整理知识系统，比较地理事物的空间差异，抓住地理事物之间的空间联系，提高空间分析能力。
把课堂“还给”学生，让学生主动学习，让其有一定的自主支配的学习时间和思考的空间，使学生最大限度地处于主动激活的状态，主动积极地动手、动脑、动口，从而使学习成为自主的活动；推行小组合作学习让学生学会合作与竞争教师要引导学生学会学习、学会求知。
互动游戏：利用地图玩寻宝游戏，或者使用地理知识问答游戏来增加乐趣。户外探索 自然观察：带孩子去公园或自然保护区，让他们观察周围的环境，询问他们觉得这个地区可能位于哪个更大的地理区域（例如，靠近山脉、河流或沙漠）。
巧用教室创设地理空间意境，师生互动，将学生置于空间之中，使他们有切身的体验，因陋就简，形象直观，不失为培养学生空间思维能力的有效办法之一。
此外，对于空间广阔的地理事项，在引导学生思维时，要将地理对象同它所处的空间位置和空间分布联系起来，借助地图，将地理现象联系地图进行思维，以便形成准确的空间概念。如何培养学生的地理思维能力 近年来，对于培养地理思维能力的课题研究，已经是智者见智，仁者见仁。
地图学习：地图是地理学习的重要工具。通过阅读和绘制地图，学生可以学会如何从地图中获取信息，理解地理位置、距离、方向等概念。教师可以引导学生分析不同比例尺的地图，培养他们的空间思维能力。多媒体教学：利用视频、动画、模拟软件等多媒体工具，可以使抽象的地理知识变得生动形象。
如何提高学生地理思维能力开题报告
1、调查法：调查当前学生对地理学习、理解现状。采用问卷、谈话等方法，以取得研究的第一手资料。合作法：根据研究目标利用集体的智慧进行分析研究。各年级地理教师定期进行讨论、交流不断地积累、改进、提高研究的成果。文献法：学习与本课题相关的文献、论文为课题的.研究提供科学依据。
2、课堂教学中要努力营造师生互动、生生互动的教学情境，给学生营造轻松、愉快、和谐、民主的学习氛围，激发学生学习的主动性和积极性，给学生以创新的平台和氛新教材提倡“以学生发展为主”的理念，教育的目的在于帮助每一个学生进行有效地学习，使他们的能力得到充分的展示，小组合作学习法是一种行之有效的方法。
3、（一）形象与创意的培养。这在培养学习地理知识的兴趣和进行形象思维中具有不可替代的作用。形象思维是凭借事物的具体形象或表象进行联想的思维。地理学科中的形象思维是通过地理规律来体现的。在地理教学过程中要注意对学生进行地理规律的培养。地理规律是反映地理事物和现象在发展中的本质联系和必然趋势。
地理自然障碍有哪些
旱涝：华北平原位于中国的干旱半干旱气候区域，常年缺水，旱季时，缺乏水源给农作物的生长带来困难，而在雨季，降水过多导致洪水灾害，破坏农作物和农田，不稳定的水资源给农业生产带来了极大的威胁。
地壳化学元素分布异常 由于地理环境中某些微量元素的缺乏或过剩可以引起地方病，所以地方病又称生物地球化学性疾病。其具有明显的地理特征，祖国医学对山区多瘿瘤，岭南多瘴气等地方病的发生早有认识，《素问·异法方宜论》对此作过专门论述。一般说来，随地形的变化，地球的化学性环境也发生变化。
最难克服的是冻土的困难，因为冻土地面是不稳定的会随气候变化平移，下陷等，然后就是缺氧问题。高寒问题，还有就是火车的抗蛇形行走问题。多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱“三大难题”的严峻挑战，工程艰巨，要求很高，难度很大。
①A处盐度较低 河水注入，起稀释作用（B处盐度较高 无河水稀释作用并受暖流影响） ②海底地质基础复杂，淤泥多；海上风浪较大，尤其是夏秋季节容易受到台风侵袭；海水的运动增加施工难度；海水的腐蚀性强等。
对于修建成兰铁路遇到的自然障碍主要有就是滑坡和泥石流。（透露个秘密，下次遇到类似这种题，你第一个想就要想滑坡泥石流，当然你得尽量熟悉地图与气候图，如不是气候干旱地区|+地势险峻陡峭，那就是滑坡泥石流准没错了。哈哈哈）希望答案你能看得明白，不懂继续追问我。如果觉得满意，记得采纳噢。
如何帮助高中生克服地理学习中的障碍
⑥上课多听讲，下课多做题，多问。最后，祝你地理有个好成绩。
如何学好地理，如果老师不会教呢 兴趣是学好的前提，学地理要先引起对地理的兴趣，如对世界的地形风貌有兴趣，对世界各种地名、人名、风景名盛有兴趣等。上课认真听，老师讲的不好，但经验摆在那儿，可以听其精华，去其糟粕。课前预习、课后复习。对内容胸有成竹。
学习基础知识。地理基础知识包括自然地理、人文地理、经济地理等，复杂多样，但同时却是非常基础、重要的，基础知识是一切学习的根基。因此，学生在学习时应该重视基础知识的学习。注重地图教学。地理是一门空间学科，对于那些空间想象力不强的学生来说，地理学习非常困难。
高中地理学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。
地图的实战应用 学会与地图对话，将其作为学习伙伴，通过“左书右图”的方式，利用地图获取信息，培养观察力和实践能力。地图不仅能帮助理解，还是学习过程中的最佳导师。 信息时代的知识搜集 在信息爆炸的时代，学会筛选和处理信息是关键。
小伙伴们，上文介绍地理学科的思维障碍的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。
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