哈喽！相信很多朋友都对植物跨学科概念不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！

沿阶草什么科

这叫沿阶草 又名麦冬、书带草、麦冬门，为百合科沿阶草属多年生常绿草本植物须根较粗壮，根的顶端或中部常膨大成为纺锤状肉质小块。百合科多年生草本，成丛生长，高30厘米左右。叶丛生，细长，深绿色，形如韭菜。花茎自叶丛中生出，花小，淡紫色，形成总状花序。

沿阶草（学名：Ophiopogon bodinieri Levl.）百合科草本。根纤细，近末端处有时具小块根；地下走茎长，节上具膜质的鞘。茎很短。叶基生成丛，禾叶状，先端渐尖，边缘具细锯齿。

麦冬，百合科沿阶草属多年生常绿草本植物，根较粗，中间或近末端常膨大成椭圆形或纺锤形的小块根，茎很短，叶基生成丛，禾叶状，苞片披针形，先端渐尖，种子球形，花期5-8月，果期8-9月。麦冬原产中国，日本、越南、印度也有分布。中国南方等地均有栽培。

沿阶草百合科草本。根纤细，近末端处有时具小块根；地下走茎长，节上具膜质的鞘。茎很短。叶基生成丛，禾叶状，先端渐尖，边缘具细锯齿。

沿阶草与天门冬差远了。沿阶草（Ophiopogon bodinieri）为百合科沿阶草属植物。天门冬（Asparagus cochinchinensis）为百合科天门冬属植物。

麦冬（Ophiopogon japonicus）又名沿阶草、书带草、麦门冬、寸冬，为百合科沿阶草属多年生常绿草本植物。须根较粗壮，根的顶端或中部常膨大成为纺锤状肉质小块。以块根入药。

植物保护专业考农业资源利用的专硕算跨专业吗?

1、肯定就是跨专业的 。植物保护专业 考 农业资源利用 的专硕是否属于跨专业，可以咨询欲报考院校的研招办或报考专业的所在学院。你还可以根据本科就读专业与考研报考专业的专业代码来区分是否跨专业，一般来讲，硕士研究生考试专业代码前四位相同的专业就不属于跨专业报考。

2、可以考农业资源与环境、农业经济管理、植物保护、作物栽培与耕作学等专业。农业资源与环境是农学领域中的一个重要学科，主要研究农业资源的开发利用和环境保护。该专业的主要课程包括土壤学、植物营养学、农业气象学、农业生态学等。

3、农业类相关专业：作为园艺专业的学生，可以选择跨考农业类的其他专业，如农学、植物保护、农业资源与环境、农业经济管理等。这些专业与园艺专业有一定的相关性，学科基础和知识体系较为接近，因此在跨考过程中相对容易适应。同时，这些专业的研究方向和就业前景也较为广泛，可以满足不同学生的需求。

4、学术型硕士（学硕）：主要是作物学（有作物学、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种三个专业) 有一点跨专业的：农业资源与环境（农业资源与环境、土壤学、植物营养学)，植物保护（植物保护、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、农药学）等专业。

5、可以。西北农林科技大学地处中华农耕文明发祥地、国家级农业高新技术产业示范区，跨专业是可以报考西北农林科技大学植物保护专硕，但需要符合相应的条件和程序，具体要求和流程可以咨询学校招生办公室或相关学院的研究生教育管理部门。

6、植物保护专业。农学跨考植物保护专业是一个不错的选择。植物保护是农学领域的一个重要分支，主要研究农作物的病虫害防治。该专业注重实践应用，考试内容相对集中，复习资料较为丰富。对于农学背景的学生来说，学习植物保护专业可以利用原有的知识基础，更容易理解和掌握相关课程。农业资源与环境专业。

《人与植物的调查》报告

1、由世界自然基金会（WWF）、联合国教科文教组织和英国皇家植物园（Kew Garden）共同发起和实施的《人与植物行动计划》于1994年正式启动。

2、蕨类植物(羊齿类植物)比起较原始的石松门多了真正的叶子，但比起较进化的种子植物(裸子植物和被子植物)则缺少了种子。和所有的维管植物一样，蕨类植物有着一个世代交替的生命周期，由双套的孢子体和单套的配子体两者循环著。和裸子植物与被子植物不同的，配子体是一游离的器官。

3、②生活习性：喜欢食肉吃鱼，善于夜间活动，白天睡觉；喜欢清洁卫生，大小便常常选择黑暗僻静的地方和有土、灰等杂物处，便后立即用前脚趴土，把大小便掩埋好，还常常用自己的舌头梳理身上的毛、面部和耳后，有时脚上贴了泥会用嘴咬掉泥块，直到清理干净为止；生性好动，好奇心很强，爱爬墙上树。

4、植物 植物学对于农学类的专业是一门严肃的基础课，但是生活在我们的共同的环境中，对身边的种种植物，在人类社会的发展过程中，人类的探索逐步发现了神奇的植物世界，至今，植物世界中的种种现象仍然有待科学去发现和探索。

5、建言献策：我们每个人能为尊重生命，善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？1不要破坏大自然的规律，任意往池塘.草坪等公共场合乱扔垃圾.2不要随便踩踏草坪.砍伐树木要多植树.多种树 保护大自然的环境3不要私自打猎.不能随捕捉鸟类兔子等落小动物，积极遵守国家规定的《野生动物保护法》律。

6、惠东中学校园植物调查研究报告课题提出背景及研究价值(一)、实践活动提出背景惠东县惠东中学2007年搬迁到新校区，新校园比原校园更大更美。

植物创客是什么意思?

1、植物创客是一种新兴的概念，指的是通过植物技术和生态设计，创造出能够解决社会问题或为人类带来福利的产品或服务的人。这些人通常是由植物学家、生态学家、工程师和创意设计师等组成的跨学科团队，他们利用植物的生长、光合作用、物质转化等生物学特性，开发出具有生态可持续性和环保意识的产品或解决方案。

2、绿创客（Green Maker）是一种致力于环保、可持续发展和绿色创新的人群。他们关注环境保护、资源节约、低碳生活等方面的问题，通过自身的行动、创新和实践，努力为地球的可持续发展做出贡献。

3、如今，创客运动正在全球范围内蓬勃发展，其核心内涵是强调将想法变成现实，让人做梦想的实现家。在中国，创客活动上接“大众创业、万众创新”的国家战略倡议，下连每一个普通人的人生梦想，必然引燃青年学生的创新创业激情。创新、创造、创业三者的根本内涵是一致的，其最终落脚点都是把想法变为现实。

4、绿萝是一种赏心悦目的绿色植物，有大叶绿萝和小叶绿萝之分。能够净化空气，也很好打理 吊兰是一种空气净化能力十分强的绿色植物，特别是对于不常常开窗通气的办公室，吊兰可以为你带来干净的空气。

植物分子生物学与植保专业是跨学科吗

植物分子生物学与植保专业是跨学科 植物保护学科主要是由植物病虫害专业发展而来的。学位制度恢复前一些农业院校的植物保护学科已包含植物病理学、农业昆虫学和植物化学保护三个专业。

专业课教材各校都不一样，看你意向考哪个学校，然后去查询该校的研究生招生专业目录，一般上面都会指定由该校自行命题科目的参考书（未指定参考书的科目都是国考科目）。

植保分子生物学专业不下地。植保专业的核心课程包括分子生物学、生物化学、普通昆虫学、普通植物病理学和农业昆虫学、农业植物病理学等等，下设农药系、植物病理系、昆虫系三个二级学科，主要针对当前农业上植物病害探索多样、新型的保护方向。

舌尖上的植物学?

1、舌尖上的植物学是生物学。杨玥熹的这门课叫《舌尖上的植物学》，是一门通识课，开课三年来次次火爆，每学期100个上课名额都要通过摇号。研究对象从前以植物为研究对象。早期人类的食、住、衣、药、装饰物、工具等乃至巫术用品无不取自植物。

2、舌尖上的植物学是浙商大老师杨玥熹讲的课属于生物学课程，也是自然科学类型的课程。是从人类文明开始的生物学分支出来的一个学科，主要研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。

3、属于自然科学类。舌尖上的植物学是生物学的分支学科，是从人类文明开始的生物学分支出来的一个学科，主要研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等。目的在于开发、利用、改造和保护植物资源，让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物、建筑材料等。

小伙伴们，上文介绍植物跨学科概念的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。