口语交际是一种什么活动-口语交际是一门学科-知识写作网

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口语是学科吗?

1、口语严格来说不算是一门学科，算是一项技能，只有真正掌握了口语才算掌握了这项技能。所以我们要未雨绸缪意识到口语能力。

2、英语口语培训属于学科类培训，按照现有的学科体制来讲，应该属于文科。根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。

3、属于，口语、雅思、托福以及面向3-6岁儿童的少儿英语等，属于学科类培训，并非不得开办，而是按学科类培训机构的相关规定来管理。教育部办公厅《关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》要求，在开展校外培训时，语文、数学等9类按照学科类进行管理。

4、语文：包括阅读、写作、听力、口语等语言能力的培养，涵盖了文字理解、表达和交流等方面。数学：包括数与量、代数与函数、几何与图形以及统计与概率等数学概念和运算。英语：涵盖英语语法、词汇、阅读理解、听力、口语和写作等英语语言技能。

最本质的特点是交际性。口语交际教学的特点应该从两个层面去认识。从口语交际(社会活动)层面认识，它有两个特点：口语性、交际性：从口语交际教学(学科课程)的层面来认识。还有两个特点：语文性、广沙性。口语性：口语交际不同于书面交际。口语交际教学中的语言训练必须突出口语的特点：(1)出声。

说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能，教学活动是在具体的交际情景中进行的，是听说双方的互动过程。

交际互动。说话最本质的区别是突出了语言的交际功能，教学活动是在具体的交际情景中进行的，是听说双方的互动过程，其中口语交际与听话说话的本质区别在于交际互动。口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分。

“口语交际”与“听话？说话”最本质的区别是突出了语言的交际功能，教学活动是在具体的交际情景中进行的，是听说双方的互动过程。交流，是把互相的意见发表出来。听说，仅仅是一人的意见，是对，就对了，是错，大家也就只听到这一种。当然分不出来。交流可以更好地起到效果等。

在看到堵车很严重并且要等待很长时间时，应该对开车的爸爸说：爸爸，请您将汽车熄火，这样可以减少尾气排放，还可以节省汽油。耐心一点，不要着急，可以休息会了，来缓解堵车的烦躁。会对爸爸说，没事的，不用那么着急，时间还来得及的。

说一说。你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。一般来说，在口语交际中，有了狭义的语境，再加上谈话时的一些辅助性的非语言手段，如表情、手势、态度、语调等，要达到相互理解并不难。

生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。师：同学们的做法很好。动手实践，从我做起。师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。

在日常生活中，我们有时会被别人误会，这时候我们就需要学会解释。学会解释这项训练，很重要的一点是要做到当遇到被别人误会的时候一定要冷静，想一想，态度要诚恳，要心平气和地向对方说清楚。

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