关于学科素养培养的几点思考-知识写作网

朋友们，你们知道学科素养落地生根这个问题吗？如果不了解该问题的话，小编将详细为你解答，希望对你有所帮助！

怎样让语文核心素养落地生根

将国家课程校本化。利用和挖掘地方课程，使核心素养培养接地气。开发开设符合学生兴趣、特长和发展需要的校本课程。核心素养是面向21世纪的人才培养模式，是应对信息化时代和知识经济挑战的教育战略。这是任何学校无可避免的使命和挑战。

不仅仅要让学生学习、积累必要的语文知识，更重要的是要培养学生对语文、对母语热爱的情感，拥有良好的学习语文的习惯和方法，具备语文学科所独有的语文能力。当学生真正形成了这些品格和能力素养，我想语文素养也就自然而然地提升了。

核心素养明确教师成长的方向：树立正确的专业发展思想，立德树人，做有“温度”的教师，弘扬正确的专业发展精神，做有“新度”的教师，终身学习，广泛阅读，做有“宽度”的教师。

教师怎么让师德师风落地生根如下：高校教师岗位胜任力的特征包括专业知识、教学能力、科研能力、师德师风和人文素养五个方面。专业知识高校教师必须具备扎实的学科专业知识和广博的文化知识，能够为学生提供全面、深入的学科教学。

锐意进取，教研先行是教师爱岗敬业的主要表现。一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会着力总结教育规律，发现并按教育规律的要求科学施教。

教师师德师风演讲稿篇1 尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我是坝盘中学教师：胡轩，今天我演讲的题目是：《师德师风伴我行》。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说，教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。

方法措施是：在“强基础，党建工作规范化、常态化；抓教育，党员学习系列化，多样化；严纪律，强化党风作风、师德师风；树标杆，弘扬先进典型，我为党旗添光彩；建机制，实行目标责任考核”五个层面提出13项措施。组织生活“三明确三严格”。党建工作与教育教学工作两结合、两不误。先锋行动“一人一档”。

我们没有忘记，孩子作业本上留下的老师饱含深情的批语，没有忘记成长记录中老师们娓娓道来的殷切期望，没有忘记老师们不计辛劳的加班加点，正是老师们这些点点滴滴的心血付出，让我们家长看到了高村完小高尚的师德师风，看到了高村完小的求真务实，看到了优秀的教学水准！ 5跨出学校大门，开始新的人生旅程。

1、核心素养的导向下，教师成长更加实际，从学科人升级为教育人，让教师回归真实本性，让课堂更有温度，让教师更有教育情怀，更有教育艺术，更有教育创新。

2、假期里，学习了一些关于培养核心素养的文章，让我认识了一个新的教育理念---核心素养，并初步了解了核心素养及其在教育中的重要地位。现谈一下自己对核心素养的理解。对核心素养的认识核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和关键能力。

3、月30日上午，全国和美教育联盟校校长共聚合肥市杨林小学围绕“和美教育理念下核心素养的落地生根”这一主题进行了一场激荡智慧、振奋人心的讨论及分享交流会。

4、而“核心素养”的提出，要求打破传统秩序，尝试把真实生活带进课堂，为重塑课堂形态创造无限新的可能。学生发展核心素养视域下的课堂，将知识学习与实践、参观考察、研学旅行等结合起来，构建以面相真实、富有个性、深度体验为特征的新型课堂，让学生的学习成为“构建世界”、“探究自我”和“结交伙伴”。

小伙伴们，上文介绍学科素养落地生根的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。