朋友们，你们知道英语学科与信息融合课这个问题吗？如果不了解该问题的话，小编将详细为你解答，希望对你有所帮助！
小学英语听说读写_信息技术在小学英语教学中的应用
1、显然，信息技术在英语课堂教学的使用目的是使学生产生强烈的求知欲，并且为他们后期的学习提供平台。总之，信息技术与课程整合，是为达到提高教学效率、优化教学过程、增强能力培养的目的。整合不是简单的相加，而是有机地取舍融合，如何把信息技术与英语学科教学合理整合、准确把握、做出实效，值得我们不断探索。
2、信息技术对小学英语教育产生了深远的影响。它改变了传统的教学方式，提高了学生的学习兴趣和效率。信息技术提供了多元化的学习资源。通过互联网和多媒体设备，学生可以接触到丰富多样的英语学习资源，如视频、音频、图像等。这些资源可以帮助学生更好地理解英语知识，提高他们的听说读写能力。
3、信息技术0在英语教学中的应用如下：借助信息技术，激发学生学习兴趣：教育学家夸美纽斯的教学理论只要激发儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神、是求知欲望优雅动听的音乐，鲜艳夺目的色彩，五彩斑斓的图画，都能吸引学生的注意力，激发学生的语言兴趣。
怎样让信息技术融入小学英语课堂教学
1、另外，利用课件教学新单词也是一个很好的教学方法，能收到预想不到的教学效果，如教学单词“clothes”时，我们在制作课件时利用计算机的特殊效果让单词中的7个字母c-l-o-t-h-e-s逐一“飞入” 屏幕，让学生把熟悉的字母“串”起来，达到轻松拼写单词的教学目的。
2、利用多媒体信息技术，可以发挥学生的主体性，有利于其自主学习。以往我们常常使用录音机来教唱歌曲，儿歌，现在可以采用电脑协助教学，将画面设计成绚丽多彩的画面或动画，学生的学习兴趣很容易就可以被调动出来。
3、通过多媒体教学可以进一步培养学生的联想能力，拓展学生的思维能力 小学生注意力不集中，对抽象的内容理解和记忆的不深刻，而现代信息技术能系统的将文字、图片和声音形象直观的展示出来，给学生提供真实可感的形象，以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获取新知识的冲动。
4、教师点评。学生练习完成后，教师如果能在课堂上即时点评，可达到事半功倍的效果。在传统的课堂评价中，教师往往受以往的印象评价学生的作品，所举的例子仅限于个别学生的作品。
5、制作课件或者利用各种信息化设备增加课堂内容。运用现代信息技术展现情境，激发情趣，调动学生积极性，形成学习动机。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，主体保持浓厚的兴趣，使之在最佳的状态下自觉、积极、主动地参与到教学中去，从而能在自己的起点上得到充分发展。
6、”近年来，我的中小学英语属于入门阶段，如何培养学生兴趣，帮助学生打好基础知识，让听说读写同时跟上，是摆在每位英语教师面前的重要任务。
如何在英语课堂教学中进行学科大融合
为此，在教学过程中，应打开学科与学科间的壁垒，把英语学习与其它学科的知识联系起来，努力打造开放式的，充满趣味的小学英语新课堂，从而对学生的全面发展起到积极的促进作用。现就本人教学实际中，将英语学科与其他学科融合教法的点滴作如下粗浅小结。
如果此时我们同时教给学生在开门时要看一下门后有没有人，如果有人需要为他扶着门，这时就把三个目标融合成了一个教学任务。我们在教学中如果都能设计这样的教学活动，教师就不用再刻意地去找情感目标，学生自然而然就能形成国际通用的行为规范。
而用信息技术辅助课堂教学就能有效地实现这一切。利用信息技术，突破教学难点 运用计算机软件可以帮助教学数、理、化、生物、地理等科目中某些抽象难懂的知识。同样，用CAI技术来突破重难点英语语言知识也要容易一些。
在教学中根据教学内容有效地与信息技术进行整合。 把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习特点，有效地将教学内容与信息技术进行整合。通过课程的整合，学生在学科知识、主体意识、实践动手能力等方面均得到显著提高。
学习环境两个方面进行。如何在英语教学中发挥信息技术的整合作用，提高学生的学习积极性呢？ 多媒体技术的特点 (一)综合性 多媒体技术综合了计算机技术、声像技术、通信技术等多种技术，甚至还融合了美学、文学、广告学等多种人文学科。
培养学生的创新个性是融合在长期潜移默化的教学过程中的，是体现在每个教学步骤和每项活动中的，教师应刻意去做的是将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来，展现开来，在教学活动中随时随地去引导学生进行创造性思维，培养其创新个性。英语课堂教学中，培养认知能力，增强学生的探究意识。
怎样进行信息技术与英语教学资源的整合
1、信息技术与英语教学融合的方法：利用信息技术模拟现实语境：这种方法是指教师在教学过程中，将现实情境借助信息技术处理后在课堂上播出，通过模拟现实语境（VirtualReality）组织课堂教学的方式，可以让学生进入真实的、在Cyberspace的语言情境中、在与计算机交互过程中完成某一项特定的学习任务。
2、教学内容新颖，引人入胜，教学方法生动、活泼、多样是吸引学生注意，激发学习动机，提高学习效率的前提条件。而用信息技术辅助课堂教学就能有效地实现这一切。利用信息技术，突破教学难点 运用计算机软件可以帮助教学数、理、化、生物、地理等科目中某些抽象难懂的知识。
3、学习环境多样化：信息技术的应用可以打破时空限制，创造出新的学习环境。学生可以通过网络进行远程交流和合作，参加在线英语讨论、写作作业、语音交流等活动，这样可以扩大学习的范围，增强学生的语言输入和输出能力。 个性化学习和反馈：信息技术可以根据学生的个性化需求提供定制化的学习资源和反馈。
4、信息技术可以为英语教学提供丰富的网络资源。利用信息技术创建英语教学环境，激发学生学习兴趣；利用多媒体信息技术，可以为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆；信息技术与英语课程教学的融合可以改变传统教学的单调模式，为学习者提供大量的直观材料，丰富学生对英语语言的理性认识。
5、把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，采用任务驱动学习、研究学习、自主探究学习、协作交流学习等策略，围绕英语学科知识的学习特点，有效地将教学内容与信息技术进行整合。通过课程的整合，学生在学科知识、主体意识、实践动手能力等方面均得到显著提高。
以上内容就是解答有关英语学科与信息融合课的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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