各学科德育渗透-知识写作网

大家好呀！今天小编发现了学科德育渗透经验交流的有趣问题，来给大家解答一下，别忘了关注本站哦，现在我们开始阅读吧！

如何在综合学科中进行德育渗透

结合教材内容德育教育渗透。教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，在学科中进行德育渗透的主要方式。结合训练内容透，德育教育。学生在学科学习中要接触大量的作业，这是向学生渗透德育的重要渠道。教师在编选作业时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。

在课题中渗透德育；在导入渗透德育；在探究新知中渗透德育；在课堂练习中强化教育；在总结回顾中延伸德育；在口语交际教学中实施德育。

学科教学中突出德育渗透的方式：转变观念，提高认识；改变评价模式，激发德育热情；结合学科特点，联系教材内容；从大处着眼，从小事抓起；持之以恒，常抓不懈；注重激励，适当表扬。衡量人才的标准是“德才兼备”，而不是“才德兼备”，这一标准本身就对学校的德育工作提出了更高的要求。

学校管理经验交流材料—学校管理经验交流材料三篇(1) 今天在这里交流管理经验，对我而言说不上什么经验，只是一点心得，很大程度上是向大家学习的一次机会，取“他山之石，补我之需”的机会，望大家批评指正。

学校教育教学管理经验交流汇报材料(一) 教学管理是一项任重道远的工作。20xx年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。

农村小学校长如何管理经验交流校长要走进课堂作为农村小学校长，要深入到教学管理中，最有效的捷径就是要经常走进课堂，用管理者的眼光去听课，透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题，从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1、结合教材内容德育教育渗透。教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，在学科中进行德育渗透的主要方式。结合训练内容透，德育教育。学生在学科学习中要接触大量的作业，这是向学生渗透德育的重要渠道。教师在编选作业时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。

2、在课题中渗透德育；在导入渗透德育；在探究新知中渗透德育；在课堂练习中强化教育；在总结回顾中延伸德育；在口语交际教学中实施德育。

3、学科教学中突出德育渗透的方式：转变观念，提高认识；改变评价模式，激发德育热情；结合学科特点，联系教材内容；从大处着眼，从小事抓起；持之以恒，常抓不懈；注重激励，适当表扬。衡量人才的标准是“德才兼备”，而不是“才德兼备”，这一标准本身就对学校的德育工作提出了更高的要求。

抓好班干部队伍建设，树立榜样力量。善于发现正面典型，树立具体行为的典范。做好班上学生的教育工作，应一视同仁。开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展。发挥学生的主动性创造性，培养学生的自我教育，自我管理能力。密切联系家长，利用好家庭，社会各种资源对学生进行德育教育。

以身作则：班主任首先要做好自己的道德榜样。通过言传身教，展示出正直、诚实、宽容、尊重等美德，激发学生的模仿欲望。个别辅导：班主任要与每个学生建立密切的联系，了解他们的个性、需求和困难。通过个别辅导，及时发现和解决学生的道德问题，引导他们正确的行为和价值观。

(2)争取其他任课教师、团队组织、社会有关方面和学生家长的配合，共同对学生进行教育有时在学校进行了一天的道德教育，但学生一出校门受社会不良影响，立刻就把学校的德育教育的效果化为乌有。所以德育教育必须使社会方方面面的力量一致，坚持德育影响的一致性和连贯性，才能保住德育教育成果。

充分利用班会时间对学生进行德育教育作为一名班主任老师，在实际的教学中要对学生进行德育教育引起重视。当然，班主任老师对学生的德育工作引起重视，不能仅仅停留在思想与认识的层面，而应该通过一定的途径对学生进行德育教育，这样才能为德育工作提供保障。

浅谈在班级管理中如何渗透德育工作班级管理是学校进行教育及各项管理中的基础环节，是培育人的重要阵地。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。

班主任做好学生的德育工作加强班级管理，注重素质培养。学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。

到此，以上就是小编对于各学科德育渗透的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。