各位朋友，大家好！小编整理了有关美术学科特点有的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
美术课程三大特征是什么
美术的主要特征有三个，分别是造型性、静态性和表现性。美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术，表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
美术课程三大特征是对视觉形象的感知、理解和创造。美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育全体学生必修的基础课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。感知 感知是指通过视觉、听觉、触觉等感官对外界事物的直接认识。在美术课程中，感知主要指对视觉形象的感知，即对色彩、形状、质感、空间、构图等视觉要素的观察和体验。
美术的最基本特征是艺术性、视觉性、创造性、主观性、多样性等。
美术最基本的特征是造型性、视觉性、静态性、空间性。造型性。指艺术家运用一定物质材料，塑造出欣赏者可以直接感受到的艺术形象。
【答案】：B 本题考查《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的美术课程特征。在前言部分的课程性质开端中说明了美术课程的特征是视觉形象的感知、理解和创造。故B项正确。
儿童美术教学的特点有哪些呢?
感觉的强调与夸张：用夸张变形的手法表现自己的感受。非凡的想象力：把可能发生的与目前不可能发生的事随意组合，使绘画具有非凡的想象力。
儿童美术的本质特点主要包括主体性、游戏性、生成性、互动性等。首先，儿童美术的主体性表现在儿童的美术创作中。儿童在美术活动中具有强烈的主体性，他们以自己的心灵去感受美，按照自己的喜好去创造美。
儿童绘画教育在促进儿童思维发展中的特点有以育人为重点、情感体验和表达、不同于成人的想象力和创造力、强调多感官协调等。
小学美术教育特点及方法
1、美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。
2、课前准备阶段是非常重要的，这里教师首先要做的有三件事：制作电脑课件；制作思维导图数幅；展示学生画思维导图所用的纸张和彩笔。此时，学生就要搜集有关劳动的美术作品、音乐作品、电影作品、文学作品等各种艺术形式的作品。
3、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
4、美术欣赏，培养兴趣 美术是一种视觉的艺术，它是以可视的形象来反映生活的，依靠形象的感染力打动观者的感情。因此，引导小学生学好美术，首先要让他们欣赏到美。
5、(一）讲授法 这是一种由教师用生动的语言向学生传授知识的方法，即主要是教师讲学生听的方法。它包括讲述法、讲解法、讲读法等。一般理论性的讲述、美术常识、欣赏教学以及技法课训练前的讲解，都采用讲授法。
6、小学美术教学的主要方法与措施：加快美术课程资源开发，丰富美术课堂教学内容 《义务教育美术课程标准》将美术课程资源分为若干种，从大方面来看，分为人力资源和物力资源。
美术教学有哪些基本特点?
1、全体性，美术学科教学是面向全体学生的，关注全体学生。基础性，为学生打下知识与技能基础，包括育人和美术内容两方面的基础。
2、美术课程三大特征是对视觉形象的感知、理解和创造。美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育全体学生必修的基础课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
3、义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）。是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
4、基本特点有：①结构功能的全局性，教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体，其中的任何一个子过程都会牵涉到其他过程。②对教学行为的指向性，教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
5、幼儿美术的特点 满足学前儿童审美情感需要的情感教育，具有强烈的情感色彩。处于学前期的孩子明显地表现出情感因素在其发展中的重要作用。他们喜欢想象，往往有惊人之作。
6、（1）突出体现美术课程中的人文性质。（2）版式新颖，图文并茂、协调美观。（3）采用灵活、多样的编排方式。（4）教材内容与学生的生活密切联系。（5）体现以学生发展为本的理念。
以上内容就是解答有关美术学科特点有的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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