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高中物理的传送带模型中,电动机的功最后都会转化成什么?怎么计算?_百...
1、第②种方法很好理解,传送带多消耗的电能就是摩擦力所做的功加上物体的运动速度,所以把每一段位移乘以对应的摩擦力,就可以得到摩擦力做的功。
2、通常在传送过程中,物体是匀速运动,所以它的动能不变,重力势能增加,所以电动机做的功转化为物体的重力势能,当然如果有滑动摩擦的话,还有一部分转化为内能。
3、这个传送带的做功问题,一般不会简单的用W=FS这个基本的公式来做;这里的做功一般还要从能量的方面来考虑,这是最简单的;例如,电动机(功率P)带动传送带将物体(质量m)花了t秒从传送带这头送到那头;1,。
4、我给你建立个能量转化体系,电动机将电能转化为机械能也就是传送带的动能,然后传送带将它的动能一部分变成摩擦热能,一部分变成了被托运物体的动能。
水平传送带模型中,传送带对物体做的功与物体对传送带做的功的关系?
传送带做的功是针对物体而言的,物体动能改变多少,就做了多少功。传送带消耗的电能不仅是传送带做的功,而且还包括系统产生的内能,是两者的和。
传送带做的功w=mv^2/2+μmg.s=mv^2/2+mv^2/2=2(mv^2/2)=mv^2 μmg.s就是摩擦损失的功。
区别是:传送带对物体做功是有用功;传送带对外做功是总功。如果传送带对物体做功越多,则传送带的效率就越高。因为有用功是随着作业量变化而变化的,总功则由动力产生基本不变,所以传送带对物体做功越多,效率越高。
传送带模型为什么会加速
1、如果物体上传送带之前的速度大于传送带的速度,此时摩擦力为阻力,物体减速,直到与传送带速度相同(如果传送带足够长)。反之,摩擦力为动力,物体就会加速。
2、可能是加速可能是减速也可能是匀速的。加速的情况:当物体放上去的初速度与传送带速度方向相同且初速度大小小于传送带速度。
3、传送带上物体加速的原因是传送带的对地速度比物体对地速度大,物体相对于传送带向后运动,所以传送带对物体的摩擦力向前(滑动摩擦力的方向与相对运动方向相反),产生向前的加速度,从而物体一直加速向前。
高中物理倾斜传送带模型,,解释一下这些运动情况的原因,
高中物理倾斜传送带模型的运作原因出自牛顿第二定律,如图:牛顿第二运动定律的常见表述是:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,且与物体质量的倒数成正比;加速度的方向跟作用力的方向相同。
斜着的传送带模型中物体和传送带共速之后一起做加速运动。
这里对于情景3的分析,你的资料上有些考虑不太全,少了两种运动情况:一种是一直减速直至出传送带;一种是先减速后匀速的情况。你可以和你的物理老师讨论。对于情景4,一样的分析。
模型是吧。。那就考量物体加速的距离,这样满足你传送带长度够和不够两个情况。
首先分两种情况分析:1)在水平面上:刚刚放上去的瞬间,传送带运动,物体静止。
水平和倾斜的其实都一样,只是多了个mgsinθ,正压力也稍变化就可以。对于水平传带的话,首先考虑静止放上去的,这种类型应该很简单吧,唯一需注意的就是到终点时是否一直匀加速还是说早已与传带共速。
传送带问题解题技巧
1、先加速的一个运动,加到传速带定速,然后从右端掉下去。但是如果很短的情况也有可能他没有加到与传送带定速就已经掉下去了 因此,我们分类分成两类 第一类就是在上面他会做一个一直加速这样的一个运动,为什么会一直加速。
2、传送带上的运动物体(研究对象)既对地运动又对传送带运动,在利用运动学公式列方程的时候,同学们易犯“混淆参考系”的错误,即一个运动学方程中所有运动学量不是针对同一个参考系的。
3、,根据题设,在传送带静止的时候,物块能够成功从传送带上滑下来 fL初始动能。2,传送带逆时针转动,物块全程受摩擦力f,运动距离L,和静止时没有区别。
传送带模型算物体的位移为什么不加传送带的位移
1、就是物体匀速直线运动或者静止。在这种情况下就不用考虑传送带上的位移。
2、这里的相对位移,实际上是滑块相对于传送带的位移。这个位移,应该是滑块在传送带上的位移,即滑块在刚冲上传送带时在传送带上的位置,到滑块不再滑动时,即到达终点时在传送带上的位置的距离。
3、大于传送带速度,在传送带还会向前滑动一段距离(相对传送带)所以总位移,就应该是滑支的位移加上传送带走过的位移。
4、在物体放上传送带后,依靠他们之间的摩擦力开始做加速运动,直到物体的速度和传送带速度相等,物体不会相对于传动带而发生位移,也就是所谓的相对静止。当物体已经匀速,说明物体已经受力平衡。
5、若能又是何时,s又是多少。有些题会问物体在皮带上划过的痕迹,则求物体与传带位移之差就行。反向的则必会先匀减速,注意几个临界点:物体速度减为零、物体反向后与滑带共速、物体滑出传带。就这些吧。
6、是阻力。也就是物体总共运动了传送带的距离。
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