各位朋友，大家好！小编整理了有关学科上的新理论有哪些的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
近些年来学习理论有哪些新的发展
1、认知建构学习理论是在皮亚杰和维果茨基的学说基础上发展起来的，认知建构学习理论对教学设计指导意义是：建构过程要引导学生发现原有知识结构与新知识之间的不协调性，然后主动去改变它。
2、现代教育技术的主要理论基础，是基于现代教育理论、语义网络理论、认知学习理论。现代教育技术是基于现代教育理论。
3、学习理论在发展过程中，对教学设计影响最大的莫过于行为主义、联结-认知主义和建构主义三种。正是这三种学习理论，成为划分三代教学设计并指导其发展的理论界标。
我国当代教育教学理论有哪些
教育教学的基本理论主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德。教育学。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。教育心理学。
教育学理论主要包括：教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革。
个性发展。全体发展。可持续发展。现代教学理论的发展趋势 ：科学技术和社会生活的发展出现了一日千里之势，教学论仍停留在知识与技能授受的研究上显然是不够的。
目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营 造的学校环境的全部内容。
现代教育教学理论--现代教学观：教学观支配着教师的教学实践活动，决定着教师在教学活动中采取的态度和方法。由教师的教向学生的学转化是现代教学观。
什么是三论,新三论?
1、系统论、控制论和信息论合称“老三论”。耗散结构论、协同论、突变论合称“新三论”，也称为DSC论。
2、系统科学领域中把耗散结构论、协同论、突变论合称为“新三论”。另外把系统论、控制论和信息论合称为“老三论”。 系统论、控制论和信息论是二十世纪四十年代先后创立并获得迅猛发展的三门系统理论的分支学科。
3、耗散结构理论、协同论、突变论称之为“新三论”，这三种理论分别起源于热力学、物理学、数学，在诸多自然科学与社会科学中都有着广泛的应用。 “本体论”、“三世界理论”、“小世界现象”，称之为“认知三论”。
课程的理论有哪些?
1、主要包括经验主义课程理论和存在主义课程理论。经验主义课程理论以杜威为代表。他认为以学科为中心的传统课程是不可取的，应代之以儿童活动为中心的课程。
2、【答案】：课程理论有以下主要流派。各派均有自己的基本观点和代表人物。(1)学科中心课程论。基本观点是：学校课程应以学科分类为基础，以学科教学为核心，以掌握基础知识、基本原理、基本技能为目标。
3、基本概念课程理论是指对教育课程相关方面进行的系统研究和探讨的学科。
4、五大课程理论流派及代表人物如下： 传统主义：强调学科知识的传授和纪律的培养，代表人物有埃默森、巴特勒、卡特尔等。 进步主义：强调学生的兴趣和需求，注重培养学生的实际能力，代表人物有杜威、基尔帕特里克等。
5、)社会中心课程论：又称社会改造主义课程论，代表人物：布拉梅尔德。主要观点(一是应该把课程的重点放在当代社会的问题、社会的主要功能。
新课程的学习理论有哪些?
新课程改革的三个理论基础包括：人本主义思潮、建构主义学习理论、多元智能理论。人本主义思潮为新课程改革的学生观提供了基础，建构主义学习理论为新课程改革教学观提供了基础，多元智能理论为新课程改革的评价观提供了基础。
理念1：“面对全体学生，注意素养教化。英语课程要面对全体学生，注意素养教化。
新课程改革的主要理论基础是建构主义理论、多元智能理论。建构主义理论 建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。其核心概括为以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。
（一）观念创新 新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观。课程的功能观：从“大课程”的观念来构建新的课程。教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。
新一轮基础教育课程改革的理论基础是多元智能理论和建构主义学习理论。社会主义教育目的以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础。
【答案】：B、C 本题考查新课程的理论基础。新课程改革的理论基础新课改是以建构主义、后现代主义还有多元智能理论等作为其理论基础的。
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