朋友们，你们知道学科高效课堂突出特色这个问题吗？如果不了解该问题的话，小编将详细为你解答，希望对你有所帮助！
教师如何构建高效课堂(2)
1、指导养成课前预习的习惯 有效的预习可以使学生在听课时有的放肆，会抓重点，从而达到攻克难点的目的。所以我们每天必须给学生安排具体的预习任务，这样我们的教学进程便会流畅的多，轻松的多。
2、教师要着力引导学生参与教学活动，并调动起学生以最佳状态积极主动地参与课堂教学，打破教师讲学生听的被动局面，针对不同课节的教材不同难度不同班级的学生基础因材施教。
3、要做到这一点，教师首先要及时转变观念，真正实现从传统课堂到高效课堂的意识转变。 师生关系的转变 教学过程中最活跃的因素是师生关系，而良好的师生关系是决定教育成功的关键。
高效课堂的特征
1、高效课堂的三个抓手：组织抓手是小组，流程抓手是模式，教学目标抓手是导学案。
2、高效课堂的六大特征如下：学生的学为主：在高效课堂中，学生是学习的主体，教师起到引导和辅助的作用。学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与到课堂中来，充分发挥主观能动性。
3、高效率的课堂要求教师与学生之间多渠道、多层次、多方位、多手段地进行综合性交流。
4、特征一：“清晰的课堂教学结构”的衡量指标一级指标(直接观察到的指标) 教师用语和学生用语通晓易懂。 课堂教学参与者的角色定位清晰。 教师能始终遵守之前发布的教学指令。 课堂练习任务表述清晰。
5、答-有效教学就是：学校严格按着国家制定的教学大纲制定的教学内容，进行的教学究是有效教学。
高效课堂的六大特征
高效课堂的六大特征如下：学生的学为主：在高效课堂中，学生是学习的主体，教师起到引导和辅助的作用。学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与到课堂中来，充分发挥主观能动性。
课堂教学较少受到干扰。 学生说话和活动的声音大小与课堂教学形式相应。 有效学习时间比例高。 课堂教学过程从容不迫。 课堂教学计划很少出现需要更正的情况，即便出现，也能给出合理可信的解释。
第一科学性：一是要有合理的全面的教学目标。教育不仅要让受教育者掌握知识、形成技能，而且更为重要的是要培养受教育者良好的道德品质和健全的人格，具有适应社会生活的能力、与他人合作的能力，学做负责任的人。
高效课堂的特征之一，就是“还给”学生说话的权利、表达的权利，展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩，因学生的展示而焕发生命活力。展示即暴露，展示即发表，展示即自信，展示即勇敢，展示即担当。黑板是媒体，发表是情感活动。
高效课堂是指用最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。其基本特征是自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享。高效课堂以学生思维在先为原则，以解惑、强化、概括、总结为维度。
体现学科特色,务实高效丰盈---历史学科高效课堂展示
语言活泼、幽默，课堂气氛活跃，内容条例清晰，紧扣历史和现实，让学生既接受了知识，又受到了爱国情感的熏陶，充分体现了历史学科的育人特色。任鹏老师为我们展示了九年级复习的高效课。
也有的学科学生在展示中，自编自导学生课本剧，从而来开展展示。发挥学生的创造性，让学生真正成为课堂的主人。
历史是一门极具魅力的学科，其不仅能够丰富学生的知识结构让学生通宵古今，还能够以史为鉴来让他们明白，现代生活当中的一切是如何起源与发展的。
在初中历史课堂上，教师要首先丰富学生的理论基础知识积累，再来一点点从思维层面上、认知层面上对于学生加以引导，逐渐构建学生的学科素养，让学生对于这门课程的掌握程度更充分，学到的内容更加丰富立体。
激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。只有提高学生对历史学科的学习兴趣，才能提高课堂教学效率。
以上内容就是解答有关学科高效课堂突出特色的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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